JAK NAUCZYĆ SIĘ STATYSTYKI
W ZALEDWIE 5 GODZIN?
Dołącz do grupy studentów, którzy po przerobieniu 10 videolekcji bez trudu zaliczyli statystykę, mimo że nie są orłami z matematyki.
Dołącz do grupy studentów, którzy po przerobieniu 10 videolekcji bez trudu zaliczyli statystykę, mimo że nie są orłami z matematyki.
JAK NAUCZYĆ SIĘ STATYSTYKI
W ZALEDWIE 5 GODZIN?
Dołącz do grupy studentów, którzy po przerobieniu 10 videolekcji bez trudu zaliczyli statystykę, mimo że nie są orłami z matematyki.
Dołącz do grupy studentów, którzy po przerobieniu 10 videolekcji bez trudu zaliczyli statystykę, mimo że nie są orłami z matematyki.
Ale najpierw posłuchaj...
Twoja frustracja sięga zenitu, bo masz zaliczyć coś czego kompletnie nie rozumiesz?
Twoja frustracja sięga zenitu, bo masz zaliczyć coś czego kompletnie nie rozumiesz?
Podchodzisz za chwilę do kolokwium/egzaminu i obawiasz się totalnej klapy?
Podchodzisz za chwilę do kolokwium/egzaminu i obawiasz się totalnej klapy?
Stresujesz się dodatkowymi kosztami z powodu niezaliczonego przedmiotu?
Stresujesz się dodatkowymi kosztami z powodu niezaliczonego przedmiotu?
Z takimi sytuacjami spotykam się ciągle. Postanowiłam pomóc studentom, przygotowując VIDEOKURS, który pozwala w przeciągu kilku godzin opanować niezbędny materiał i zaliczyć statystykę.
Jaki materiał obejmuje kurs:
Czym charakteryzuje się zmienna losowa typu dyskretnego.
- Jak wyznaczać jej rozkład prawdopodobieństwa, dystrybuantę i charakterystyki liczbowe – wartość oczekiwaną, wariancję, odchylenie standardowe.
- Jak obliczać prawdopodobieństwa zdarzeń w oparciu o rozkład pr./dystrybuantę.
Kiedy i jak stosować: schemat Bernoulliego/rozkład dwumianowy, rozkład Poissona, rozkład geometryczny.
Czym się charakteryzuje zmienna losowa typu ciągłego.
- Jak wyznaczać jej funkcję gęstości, dystrybuantę i parametry liczbowe – wartość oczekiwaną, wariancję.
- Jak obliczać prawdopodobieństwa różnych zdarzeń, gdzie cecha ma rozkład ciągły.
Jak stosować rozkład jednostajny i wykładniczy.
Jakie własności ma rozkład normalny.
- Co to jest standaryzacja i jak ją wykonać.
- Jak obliczać prawdopodobieństwa zdarzeń w oparciu o dystrybuantę standardowego rozkładu normalnego.
- Jak stosować rozkład sumy i różnicy zmiennych losowych z rozkładu normalnego.
Jak liczyć prawdopodobieństwa zdarzeń, kiedy nie ma informacji o rozkładzie zmiennych a rozmiar próby jest duży (Centralne Twierdzenia Graniczne).
Czym są estymatory nieznanych parametrów i jaka jest charakterystyka przedziału ufności.
Jak wyznaczać przedziały ufności dla wartości średniej, wariancji/odchylenia standardowego, częstości.
Czym charakteryzują się testy parametryczne.
- Jak stawiać hipotezę zerową/alternatywną.
- Jak przebiega schemat testowania (statystyka testowa, zbiór krytyczny, wnioskowanie) na przykładzie testów dla średniej: przypadek małej i dużej próby.
Czym charakteryzują się testy nieparametryczne.
- Kiedy i jak stosować test chi-kwadrat zgodności.
- W jakich przypadkach sięgać po test chi-kwadrat niezależności.
Jak wygląda kurs od środka:
✔ 10 nagranych lekcji do których możesz wracać w dowolnym momencie
✔ wiele przykładowych zadań, które są wytłumaczone krok po kroku w przystępny sposób
✔ podpowiedzi, kiedy i z jakich wzorów korzystać
✔ wskazówki jak posługiwać się tablicami statystycznymi
✔ podpowiedzi jak interpretować wyniki, które wychodzą
✔ zestaw zadań do sprawdzenia się
Obejrzyj fragment jednej z lekcji: obliczanie prawdopodobieństwa, kiedy zmienna ma rozkład normalny
✔ 10 nagranych lekcji do których możesz wracać w dowolnym momencie
✔ wiele przykładowych zadań, które są wytłumaczone krok po kroku w przystępny sposób
✔ podpowiedzi, kiedy i z jakich wzorów korzystać
✔ wskazówki jak posługiwać się tablicami statystycznymi
✔ podpowiedzi jak interpretować wyniki, które wychodzą
✔ zestaw zadań do sprawdzenia się
Obejrzyj fragment jednej z lekcji: obliczanie prawdopodobieństwa, kiedy zmienna ma rozkład normalny
Daję Ci GWARANCJĘ, że w końcu:
✔ zrozumiesz te dziwne pojęcia statystyczne,
✔ zaczniesz samodzielnie rozwiązywać zadania,
✔ poczujesz się gotowa/gotowy, aby podejść do kolokwium/egzaminu,
✔ zaliczysz to kolokwium/egzamin, wkładając wysiłek który nie przekracza Twoich możliwości,
✔ poczujesz frajdę, że dałaś/dałeś radę opanować coś co wydawało się niemożliwe do przejścia,
✔ będziesz studiować bez obaw, że masz ogon do zaliczenia i być może czekają Cię dodatkowe opłaty.
Opinie moich zadowolonych kursantów:
Spójrz, co Ci oferuję:
200 zł x 10 tematów = 2000 zł
Tyle by Cię kosztowało przerobienie 10 tematów na korepetycjach indywidualnych!
Zajęłoby Ci to przynajmniej 5 tygodni, jeśli nauka odbywałaby się 2 razy w tygodniu!
Trwałoby to 10 tygodni, jeśli korki byłyby raz na tydzień!
Doskonale wiem, że nie masz tyle czasu!
Proponuję Ci lepsze rozwiązanie:
✓ 10 lekcji
✓ 5 godzin nagrań video lekcji
✓ 10 zeszytów ćwiczeń
✓ Test sprawdzający po przerobieniu kursu
2000 zł
455 zł
Najniższa cena z ostatnich 30 dni 455 zł
✓ 10 lekcji
✓ 5 godzin nagrań video lekcji
✓ 10 zeszytów ćwiczeń
✓ Test sprawdzający po przerobieniu kursu
✓ Godzinna konsultacja na Twoje pytania
2200 zł
555 zł
Najniższa cena z ostatnich 30 dni 555 zł
Tylko teraz 77% taniej!
Jeśli chciałabyś/chciałbyś godzinną konsultację na Twoje pytania po przerobieniu kursu, inwestujesz dodatkowo jedynie 100 zł. Kurs z konsultacją w promocyjnej cenie: 555 zł.
Tylko teraz 77% taniej!
Jeśli chciałabyś/chciałbyś godzinną konsultację na Twoje pytania po przerobieniu kursu, inwestujesz dodatkowo jedynie 100 zł. Kurs z konsultacją w promocyjnej cenie: 555 zł.
Ważne informacje:
Kurs dostępny jest na platformie szkoleniowej.
Natychmiast po zakupie otrzymasz dostęp z hasłem na adres mail.
Sprawdź folder „spam”.
W razie pytań pisz na kontakt@24edupower.com
Kim jestem?
Agnieszka Stępień-Baran doktor nauk matematycznych, statystyk, doświadczony nauczyciel, sympatyk młodzieży
Obroniłam rozprawę doktorską o statystyce sekwencyjnej na Politechnice Wrocławskiej w 2008 roku.
Wiedzę i doświadczenie zbieram od ponad 20 lat.
Już na 5. roku studiów magisterskich prowadziłam własne zajęcia dydaktyczne dla studentów.
Mam za sobą wiele lat pracy dydaktyczno-naukowej na Politechnice Wrocławskiej, Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Opolskim i kilku uczelniach prywatnych.
Pracowałam jako statystyk w firmie farmaceutycznej, gdzie zajmowałam się analizą danych i szkoleniami ze statystyki dla pracowników.
Pracowałam w centrali jednego z banków, tworząc modele scoringowe czyli modele wspierające proces przyznawania kredytów.
Aktualnie prowadzę swoją firmę edukacyjną, gdzie wykorzystuję zdobytą wiedzę i doświadczenie.
Uwielbiam pracę z młodymi ludźmi, którzy chcą się uczyć. Obok przekazywania wiedzy bardzo cenię sobie relacje z drugim człowiekiem. Na moich zajęciach i szkoleniach zawsze panuje przyjazna atmosfera.
Agnieszka Stępień-Baran doktor nauk matematycznych, statystyk, doświadczony nauczyciel, sympatyk młodzieży
Obroniłam rozprawę doktorską o statystyce sekwencyjnej na Politechnice Wrocławskiej w 2008 roku.
Wiedzę i doświadczenie zbieram od ponad 20 lat.
Już na 5. roku studiów magisterskich prowadziłam własne zajęcia dydaktyczne dla studentów.
Mam za sobą wiele lat pracy dydaktyczno-naukowej na Politechnice Wrocławskiej, Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Opolskim i kilku uczelniach prywatnych.
Pracowałam jako statystyk w firmie farmaceutycznej, gdzie zajmowałam się analizą danych i szkoleniami ze statystyki dla pracowników.
Pracowałam w centrali jednego z banków, tworząc modele scoringowe czyli modele wspierające proces przyznawania kredytów.
Aktualnie prowadzę swoją firmę edukacyjną, gdzie wykorzystuję zdobytą wiedzę i doświadczenie.
Uwielbiam pracę z młodymi ludźmi, którzy chcą się uczyć. Obok przekazywania wiedzy bardzo cenię sobie relacje z drugim człowiekiem. Na moich zajęciach i szkoleniach zawsze panuje przyjazna atmosfera.